top of page
מחומצות גרעין לחלבונים
את כל התשובות למשימות יש לכתוב בקובץ וורד ולשלוח אל מייל המורה
משימת אתגר
# לפניכם סרטון בנושא עמידות אנטיביוטית.
# צפו והיעזרו בו על מנת לענות על השאלות שלאחריו.
שאלות
טקסונומיה של פיתרון בעיות (PST)
משימה זו הינה אתגר מכיוון שהיא מתמקדת בתוצרים של תהליך התרגום ולא על התהליכים עצמם. כלומר התלמיד יידע לענות על שאלות אלו, רק כאשר הוא יישם את כל הידע שעליו ביססנו את יחידת הלימוד
שאלות על הסרטון
א. מנה את שלושת השיטות שבאמצעותן אנטיביוטיקה מסוגלת לקטול חיידקים?
בעיות ברמת אבחון-דיאגנוזה-התלמידים יזהו את השיטות מתוך הסרטון.
ב. כיצד סביבות עשירות באנטיביוטיקה מעלות את קצב עמידות החיידקים?
בעיות ברמת אבחון-התלמיד יצטרך לזהות מתוך הסרטון כיצד סביבות עשירות באנטיביוטיקה מעלות את קצב
עמידות החיידקים. התשובה בסרטון.
ג. לא כל החיידקים עמידים לאנטיביוטיקה.כיצד ייתכן שחלק מהחיידקים שאינם היו עמידים לאנטיביוטיקה נהפכו לכאלה
(על מנת לענות על שאלה זו תוכל להיעזר במקורות נוספים. ציין אותם במתן תשובתך)
בעיות ברמת יצירה-שאלה זו למעשה מקיפה ידע נרחב מתוך כל יחידת הלימוד ובנוסף התלמיד יצטרך לחפש
במקורות אחרים.
ד. חוסר באנטיביוטיקה מפחית את מוות החיידקים באופן כללי.
כיצד פעולה זו תקטין את הסיכוי כי חיידק עמיד לאנטיביוטיקה יגבור על חיידקים שאינם עמידים?
בעיות ברמת יצירה- התלמיד יצטרך להתבסס על ידע שנמצא באתר וגם על ידי הסקת מסקנות.
זוהי שאלה ברמת חשיבה מסדר גבוה וייתכן שיצטרך לבסס את תשובתו, גם ממקורות אחרים.
ה. יותר ויותר חיידקים הופכים להיות עמידים לאנטיביוטיקה.
כיצד יכולה להשפיע עובדה זו על יכולתנו להילחם במחלות זיהומיות מסוימות בעתיד?
בעיות ברמת יצירה-בסרטון מציעים שני דרכים להתגבר על העמידות, אך לא אומרים זאת מפורשות,
כלומר צריכים להסיק מתוך הסרטון שמדברים על דרכים להתגבר על העמידות.
תשובה מלאה, תהייה יותר משתי הדוגמאות המוצגות בסרטון
bottom of page